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守“拙”初心,且“慢”且行
2022年5月18日 | 點擊數:1635 | 【】【】【

5月17日上午,九江三中高二年級劉林煜老師在鶴問湖校區求知樓四樓高二(4)班,為大家帶來一堂圍繞周考作文審題立意和結構設置的有深度的作文公開課。


劉林煜老師在課前對學生作文進行講解后,布置了升格作業,本堂課重點就學生在原作基礎上的修改進行展示,分析得失,獲取經驗。本次周考作文圍繞“拙”展開,探討拙和巧的關系以及在現實生活中的實際體現,劉老師分析了學生的誤區,抓住了學生立意淺薄的痛點,并針對首次作文中大多數人立意的問題,提出了切實可行的改進方案,學生經過第一次指導后的升格作文卓有成效,不僅很好的把握了主題,而且還能做到豐富論據,對開頭和結尾部分也做了改進。


在展示過程中,學生們都興致勃勃,對別人的作文“品頭論足”,對自己的作文反省思考,不僅在別人的問題中看到自己的影子,也在他人的優秀中看到自己的不足和差距,以求進步。

劉老師的作文立意啟發,不僅“就事論事”,而且結合了先前寫過的作文,喚醒學生的記憶,拓寬他們的思維,能夠舉一反三,觸類旁通,在對具體論據進行分析的時候,可以做到與當下時事熱點的很好結合,提醒學生做生活的有心人,做新聞的關注者,做思維的開拓者,勤于動腦,善于思考,是每一個人最重要的品質。


        授課過程中,劉老師注意引導學生自己思考,循循善誘,條分縷析,時不時發出“靈魂拷問”,帶著學生進行了一場頭腦風暴。

這堂公開課大膽嘗試了先前很少采用的二次批改方式,就一個問題下力氣狠命研究,不回避作文教學的痛點盲點,也把針扎在了老師和學生最大的心病上。校黨委委員辦公室主任袁世明點評:這樣的形式對于學生來說是行之有效的,對學生實際運用能起到較好的指導作用。高勇老師評價整堂課把控力很強,語言精煉,駕輕就熟,有節奏感的同時,又注重知識的遷移,對學生作文寫作從模仿到思考到成形,有很強的指導意義;趙建華老師說整堂課可以用把控力、思維力、反思力來概括。其他老師也紛紛發言,評課活動進展如火如荼。



會后,備課組長劉林煜老師組織組內教師學習“三十性”材料,發揚會議精神,落實到日常教育教學的方方面面,把每個環節做實做細,用更扎實的基礎、更深厚的內功,共同迎接即將到來的高三學年。


供稿:劉林煜


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